ماذا يفعل الصيدلي

إن الواجب الأساسي للصيدلي هو التحقق من الوصفات الطبية من الأطباء قبل صرف الدواء للمرضى للتأكد من أن المرضى لا يتلقون الأدوية الخاطئة أو يأخذون جرعة غير صحيحة من الدواء.

ماذا يفعل الصيدلي؟

الصيادلة مسؤولون عن:

جودة الأدوية المقدمة للمرضى
التأكد من أن توريد الأدوية يتم ضمن القانون
التأكد من أن الأدوية الموصوفة للمرضى مناسبة
تقديم المشورة للمرضى حول الأدوية ، بما في ذلك كيفية تناولها ، وردود الفعل التي قد تحدث والإجابة على أسئلة المرضى.

الصيادلة ايضا:

الإشراف على سلسلة توريد الأدوية والتأكد من أن مباني وأنظمة الصيدليات مناسبة للغرض
تقديم المشورة لمتخصصي الرعاية الصحية الآخرين حول استخدام الأدوية بشكل آمن وفعال ، والإمداد الآمن والآمن للأدوية
الاستجابة لأعراض المرضى وتقديم المشورة بشأن الأدوية المعروضة للبيع في الصيدليات
تقديم خدمات للمرضى ، مثل الإقلاع عن التدخين وقياس ضغط الدم وإدارة الكوليسترول
الإشراف على إنتاج الأدوية وتحضيرها وتقييم جودة الأدوية قبل توريدها للمرضى من الشركات المصنعة للأدوية.

أين يعمل الصيادلة؟

يعمل الصيادلة في العديد من بيئات العمل المختلفة. وتشمل هذه:
صيدليات المجتمع (تسمى أحيانًا صيدليات البيع بالتجزئة أو الصيدليات الرئيسية) والمستشفيات. يعمل معظم الصيادلة في صيدلية المجتمع والمستشفى
إنتاج الأدوية أو المبيعات في صناعة الأدوية
منظمات الرعاية الأولية والجامعات في التدريس والبحث والجيش والصيدلة البيطرية ومنظمات الصيدلة.

تسجيل صيدلي

يجب أن يكون الشخص الذي يطلق على نفسه صيدليًا مسجلاً لدى وزارة الصحة المصرية وقانون نقابة الصيادلة المصرية.

شهادة صيدلي في مصر

إن التعليم المهني والسريري لكلية العلوم الصيدلانية وتصنيع الأدوية الذي يؤدي إلى الحصول على درجات علمية في الصيدلة والعلوم الصيدلانية سيعمل على إعداد الصيدلي ليكون عضوًا في فريق إدارة الرعاية الصحية. يتم دمج الصيدلي في عملية اتخاذ القرارات المتعلقة بتعاطي المخدرات وفي بعض الحالات يكون مسؤولاً عن اختيار الدواء (الأدوية) المناسب ، ونموذج (نماذج) الجرعات ، والأشياء ، وجدول (جداول) الجرعات. تستمد العلوم الصيدلانية قوتها الأساسية من الطبيعة متعددة التخصصات للبرامج جنبًا إلى جنب مع سمعتها المشهورة عالميًا كقادة في الحرائك الدوائية والديناميكا الدوائية والصيدلة الحيوية والعلوم الصيدلانية التي تربط الكيمياء التحليلية والكيمياء العضوية والبيولوجيا الجزيئية وعلم العقاقير وعلم السموم والحركية المتطورة والطب السريري والمعلوماتية الحيوية. بناءً على الحقائق المذكورة أعلاه ، تتمثل رؤية كلية العلوم الصيدلانية وتصنيع الأدوية في أن تكون كلية متميزة ومعتمدة أكاديميًا في العلوم الصيدلانية ، محليًا وإقليميًا ودوليًا من خريجي الصيدلة وفقًا للمعايير المرجعية الأكاديمية الوطنية (NARS) ، والذين تلبية سوق العمل المحلي والإقليمي ومتطلبات التصنيع الدوائي المتقدم
يشارك الصيادلة في برنامج الصحة العامة في الإطار الوطني للرعاية الصيدلانية في مصر. الصيادلة هم المساهمون الرئيسيون في تطوير صناعة الأدوية المحلية.
مهنة الصيدلة مسؤولة أيضًا عن ضمان المساواة ، وإمكانية الوصول ، والقدرة على تحمل تكاليف الأدوية واللقاحات الأساسية لجميع سكان مصر. بالإضافة إلى ذلك ، فإن دور الصيدلي في تطوير تعليم الصيدلة والعلوم والتكنولوجيا والبحث والتطوير المهني المستمر أمر ضروري لمواجهة التحديات العالمية والتطور التكنولوجي الجديد في العلوم الصيدلانية.

أقسام الكلية
علم الأحياء الدقيقة والمناعة.
الكيمياء الصيدلانية.
الصيدلانيات والتكنولوجيا الصيدلانية.
ممارسة الصيدلة والصيدلة السريرية.
العقاقير والنباتات الطبية.
علم الأدوية والسموم والكيمياء الحيوية.

List of Faculty of Pharmacies in Egypt

1. Cairo University
2. BUE
3. MSA University
4. Misr International University
5. Pharmacy and Biotechnology | German University in Cairo
6. ALEXANDRIA University
7. Mansoura University
8. Ain Shams University
9. Assiut University
10. Tanta University
11. Minia University
12. Horus University
13. The Egyptian Chinese University
14. 6 October University
15. MTI University
16. Heliopolis University
17. Ahram Canadian University
18. MUST | College of Pharmaceutical Sciences and Drug Manufacturing
19. Egyptian Russian University
20. Kafr el-sheikh
21. AASTMT
22. Mansoura University
23. Pharos University in Alexandria
24. Zagazig University
25. Benha University
26. Merit University
27. Helwan University
28. Faculty of Pharmacy | Nahda University in Beni Suef (NUB)

‘كلية الصيدليات في مصر ينمو في عدد الجامعات كل عام لنمو السكان والسوق.’ ‘قراءة كاملة “ماذا يفعل الصيدلي” أحداث الصيادلة في القاهرة – مصر ، الأحداث والمؤتمرات
وماذا يفعل الصيدلي !!

PHARMACY EXPO هو المنصة الرئيسية لأولئك الذين يخططون لتوسيع نطاق أعمالهم من خلال عدة قنوات مثل شركات التوزيع وتجار الجملة بالإضافة إلى صانعي القرار الآخرين المرتبطين بأعمال الصيدلة التي تصل إلى مالكي الصيدليات ؛ إنه الحدث المثالي لإطلاق وترويج منتجات وخدمات جديدة في مجال الأدوية ومستحضرات التجميل والرعاية الصحية. لا شك أن الوعي بالعلامة التجارية هو حجر الزاوية في أي نجاح تجاري ؛ إنها تكلف الكثير من الوقت والجهود والمال ولكن في PHARMACY EXPO سوف تتضاءل التكلفة بينما ستكون النتيجة مذهلة ، حيث ستمر الرسالة التسويقية بشكل أسرع وأسهل وأكثر فاعلية.

تعليم الصيدلة: برنامج تعليمي للصيدلة مدته خمس سنوات ، يقدم درجة البكالوريوس في العلوم الصيدلانية (B. Pharm. Sci.) ، يجب أن:
توفير المزيج المناسب من العلوم الأساسية والصيدلانية والطبية والاجتماعية والسلوكية والإدارية والصحية والبيئية بالإضافة إلى ممارسة الصيدلة لدعم دور الصيادلة في الفريق الصحي متعدد التخصصات ؛
تعزيز الرعاية الصيدلانية وأساليب حل المشكلات ؛
تعزيز المعرفة باقتصاديات الدواء وكذلك مهارات الاتصال والعرض والإدارة ؛
تشجيع التعلم مدى الحياة والممارسات القائمة على الأدلة ؛ و
تطوير وتنفيذ نظام فعال لضمان الجودة والاعتماد. يجب تقييم برامج الصيدلة بانتظام ويجب مراجعة محتوى المنهج وتقييمه ليتوافق مع NARS ولضمان ملاءمته للتطورات الحديثة في ممارسة الصيدلة. يعمل غالبية الصيادلة في مصر في صيدليات المجتمع تليها المستشفيات وكذلك المؤسسات الصناعية والأكاديمية والبحثية. يشارك الصيادلة أيضًا في الممارسات المهنية الأخرى بما في ذلك خدمات الطب الشرعي والمختبرات الطبية الحيوية وصناعة مستحضرات التجميل والأدوية البيطرية وخدمات الصيدلة العسكرية. علاوة على ذلك ، يعمل عدد كبير من الصيادلة المصريين في الخارج ، وخاصة في الدول العربية.

معايير مرجعية أكاديمية وطنية (NARS)

1. سمات الخريجين

يعمل خريجو الصيدلة في مهنة متعددة التخصصات ويجب أن يكتسبوا السمات اللازمة في مختلف جوانب الصيدلة لمتابعة حياتهم المهنية. يجب أن يظهروا المعرفة الشاملة والفهم الواضح والمهارات المتميزة على النحو التالي: 1.1. التعامل مع المواد الكيميائية والمنتجات الصيدلانية بشكل فعال وآمن مع مراعاة القوانين والتشريعات ذات الصلة. 1.2 قادرة على صياغة وتحضير المستحضرات الصيدلانية من مصادر مختلفة والمشاركة في أنظمة صرف الأدوية وتخزينها وتوزيعها. 1.3 تنفيذ مختلف التقنيات التحليلية النوعية والكمية والوفاء بمعايير GLP و GPMP لضمان جودة المواد الخام والإجراءات والمنتجات الصيدلانية. 1.4. توفير المعلومات والخدمات التعليمية للمجتمع والمرضى حول الاستخدام الرشيد للأدوية والأجهزة الطبية. 1.5 فهم مبادئ الفيزيولوجيا المرضية للأمراض والمشاركة مع غيرهم من المتخصصين في الرعاية الصحية في تحسين خدمات الرعاية الصحية باستخدام البيانات القائمة على الأدلة.
1.6 تخطيط وتصميم وإجراء البحوث باستخدام المنهجيات المناسبة. 1.7 تطوير مهارات العرض والترويج والتسويق وإدارة الأعمال والمهارات الرقمية والحسابية. 1.8 إظهار القدرة على مهارات الاتصال وإدارة الوقت والتفكير النقدي وحل المشكلات واتخاذ القرار والعمل الجماعي. 1.9 أداء المسؤوليات وفقًا للقواعد القانونية والأخلاقية والمهنية. 1.10 يمكن أن تكون متعلمًا مدى الحياة من أجل التحسين المستمر للمعرفة والمهارات المهنية.

2. المعرفة والفهم

يجب على خريج الصيدلة إظهار المعرفة الشاملة والفهم الواضح للمعلومات الأساسية المرتبطة بالمهنة على النحو التالي: 2.1. مبادئ العلوم الأساسية والصيدلانية والطبية والاجتماعية والسلوكية والإدارية والصحية والبيئية وكذلك ممارسة الصيدلة. 2.2. الخصائص الفيزيائية والكيميائية للمواد المختلفة المستخدمة في تحضير الأدوية بما في ذلك المكونات غير النشطة والفعالة وكذلك التكنولوجيا الحيوية والمنتجات المشعة. 2.3 مبادئ التقنيات التحليلية المختلفة باستخدام إرشادات GLP وإجراءات التحقق من الصحة.
2.4. مبادئ طرق عزل وتركيب وتنقية وتعريف وتوحيد المركبات الصيدلانية. 2.5 مبادئ تصميم الدواء وتطويره وتكوينه. 2.6. خصائص أشكال الجرعات الصيدلانية المختلفة بما في ذلك أنظمة توصيل الأدوية الجديدة. 2.7. مبادئ الأدوات والتقنيات المختلفة بما في ذلك عمليات أخذ العينات والتصنيع والتعبئة والتغليف ووضع العلامات والتخزين والتوزيع في صناعة الأدوية. 2.8. مبادئ الحرائك الدوائية والصيدلة الحيوية مع تطبيقات في مراقبة الأدوية العلاجية وتعديل الجرعات ودراسات التكافؤ الحيوي. 2.9. مبادئ صيدلية المستشفى بما في ذلك IV. المضافات ، TPN ونظام توزيع الأدوية. 2.10. مبادئ قضايا الصحة العامة بما في ذلك مصادر ومراقبة التلوث الجرثومي وكذلك الصرف الصحي والتطهير وطرق التعقيم ومراقبة الجودة الميكروبيولوجية للمنتجات الصيدلانية. 2.11. مبادئ وظائف الجسم في الحالات الصحية والمرضية وكذلك أسس المسارات الجينية والكيميائية الحيوية المختلفة فيما يتعلق بعلاقتها بالأمراض المختلفة. 2.12. المسببات وعلم الأوبئة والتشخيص المختبري والسمات السريرية للأمراض المختلفة وطرق العلاج الدوائي.
2.13. الخصائص الدوائية للأدوية بما في ذلك آليات العمل والاستخدامات العلاجية والجرعة وموانع الاستعمال و ADRs والتفاعلات الدوائية. 2.14. مبادئ علم الأدوية الإكلينيكي واليقظة الدوائية والاستخدام الرشيد للأدوية. 2.15. أساس الطب البديل التكميلي. 2.16. الملامح السامة للأدوية والمواد الغريبة الحيوية الأخرى بما في ذلك المصادر والتعرف والأعراض ومراقبة الإدارة وتدابير الإسعافات الأولية. 2.17. طرق التحليل الإحصائي الحيوي والحسابات الصيدلانية. 2.18 مبادئ الإدارة بما في ذلك الموارد المالية والبشرية. 2.19. مبادئ ترويج الأدوية والمبيعات والتسويق وإدارة الأعمال والمحاسبة واقتصاديات الأدوية. 2.20. مبادئ التوثيق السليم وأنظمة حفظ الأدوية. 2.21. الشؤون التنظيمية وقوانين الصيدلة وأخلاقيات مهنة الرعاية الصحية والصيدلة.

3. المهارات المهنية والعملية

3.1. استخدم المصطلحات الصيدلانية والطبية المناسبة والاختصارات والرموز في ممارسة الصيدلة. 3.2 التعامل مع المواد الكيميائية والمستحضرات الصيدلانية والتخلص منها بأمان.
3.3 تركيب الأدوية وصرفها وتوسيمها وتخزينها وتوزيعها بشكل فعال وآمن. 3.4. استخراج وعزل وتوليف وتنقية وتحديد و / أو توحيد المواد الفعالة من أصول مختلفة. 3.5 اختر الأدوية بناءً على فهم المسببات والفيزيولوجيا المرضية للأمراض. 3.6 مراقبة النمو الميكروبي ومكافحته وإجراء الفحوصات المخبرية لتحديد الأمراض المعدية وغير المعدية. 3.7 تقييم سمات السمية لمختلف أنواع الكائنات الحية الغريبة واكتشاف السموم في العينات البيولوجية. 3.8 تطبيق التقنيات المستخدمة في تشغيل المعدات والأدوات الصيدلانية. 3.9 الحفاظ على الوعي العام بشأن الاستخدام الرشيد للأدوية والمخاطر الصحية الاجتماعية لتعاطي المخدرات وإساءة استخدامها. 3.10. تقديم المشورة للمرضى وغيرهم من المتخصصين في الرعاية الصحية حول الاستخدام الآمن والسليم للأدوية. 3.11. إجراء الدراسات البحثية وتحليل النتائج. 3.12. استخدام أنظمة التوثيق المناسبة وحفظ الأدوية.

4. المهارات الفكرية

4.1 تطبيق المعرفة الصيدلانية في صياغة الأدوية الآمنة والفعالة وكذلك في التعامل مع أنظمة توصيل الأدوية الجديدة. 4.2 فهم وتطبيق إرشادات GLP و GPMP و GSP و GCP في ممارسة الصيدلة.
4.3 تطبيق الأساليب التحليلية والبيولوجية النوعية والكمية لمراقبة الجودة ومعايرة المواد الخام وكذلك المستحضرات الصيدلانية. 4.4. التعرف والتحكم في حالات عدم التوافق الفيزيائية و / أو الكيميائية المحتملة التي قد تحدث أثناء صرف الدواء. 4.5 اختيار الطرق المناسبة لعزل وتركيب وتنقية وتحديد وتوحيد المواد الفعالة من مصادر مختلفة. 4.6 تطبيق مبادئ المعلوماتية الحيوية والأدوات بمساعدة الحاسوب في تصميم الأدوية. 4.7 تطبيق مبادئ مختلفة لتحديد خصائص المنتجات الصيدلانية الحيوية. 4.8 اختيار وتقييم الطرق المناسبة لمكافحة العدوى للوقاية من العدوى وتعزيز الصحة العامة. 4.9 الاستفادة من الأساس الدوائي للعلاجات في الاختيار والاستخدام المناسبين للأدوية في حالات المرض المختلفة. 4.10. حساب وضبط جرعات ونظام جرعات الأدوية. 4.11. تقييم التفاعلات الدوائية و ADRs واليقظة الدوائية. 4.12. تطبيق مبادئ اقتصاديات الأدوية في تعزيز العلاج الدوائي من حيث التكلفة / الفعالية.
4.13. تحليل وتفسير النتائج التجريبية وكذلك المؤلفات المنشورة. 4.14. تحليل وتقييم المعلومات المسندة بالأدلة المطلوبة في ممارسة الصيدلة.

5. المهارات العامة والقابلة للتحويل

5.1 التواصل بوضوح بالوسائل الشفوية والمكتوبة. 5.2. استرجاع وتقييم المعلومات من مصادر مختلفة لتحسين الكفاءات المهنية. 5.3 العمل بشكل فعال في فريق. 5.4. استخدام الطرق الحسابية والإحصائية وأدوات تكنولوجيا المعلومات. 5.5 ممارسة التعلم المستقل اللازم للتطوير المهني المستمر. 5.6 اعتماد المبادئ التوجيهية الأخلاقية والقانونية والسلامة. 5.7 تطوير المهارات المالية وإدارة المبيعات والسوق. 5.8 إظهار القدرات الإبداعية وإدارة الوقت. 5.9. تنفيذ مهارات الكتابة والعرض التقديمي. 5.10. إظهار التفكير النقدي وحل المشكلات وقدرات اتخاذ القرار.

ثالثا. قائمة المصطلحات
المعهد
جامعة أو هيئة تدريس أو معهد عالي يقدم برامج تعليمية تؤدي إلى الحصول على درجة جامعية أولى أو درجة أعلى (ماجستير أو دكتوراه).
سمات الخريجين: الكفاءات المتوقعة من الخريج بناءً على المعرفة والمهارات المكتسبة عند الانتهاء من برنامج معين.
النقاط المرجعية للمعايير الأكاديمية الوطنية (NARS) التي صممها NAQAAE لتوضيح / وصف الحد الأدنى المتوقع من المعرفة والمهارات اللازمة للوفاء بمتطلبات برنامج الدراسة.
المعايير الأكاديمية نقاط مرجعية تحددها (محددة) من قبل مؤسسة تشتمل على المعرفة والمهارات الجماعية التي سيكتسبها خريجو برنامج معين. يجب أن تتجاوز المعايير الأكاديمية NARS ، وأن تتم الموافقة عليها من قبل NAQAAE.
بيانات المعيار المعياري للموضوع عبارات إرشادية توضح بالتفصيل ما يمكن توقعه من الخريج من حيث مخرجات التعلم لتلبية المعايير الموضوعة للبرنامج. إنها تمكن من مقارنة النتائج ومراجعتها وتقييمها مقابل المعايير المتفق عليها.
البرنامج عبارة عن مجموعة من الدورات والأنشطة التعليمية المصممة من قبل المؤسسة لتحديد تقدم التعلم المنهجي حيث يضفي البرنامج أيضًا الكفاءات المقصودة المطلوبة لمنح درجة أكاديمية.
نتائج التعلم المقصودة (ILOs) المعرفة الخاصة بالموضوع والفهم والمهارات التي تهدف المؤسسة إلى اكتسابها من قبل المتعلمين الذين يكملون نشاطًا تعليميًا معينًا وتؤكد منظمة العمل الدولية على ما هو متوقع من المتعلمين سيتمكنون من القيام به كنتيجة لنشاط التعلم .
المعرفة والفهم المعرفة هي المعلومات التي يجب اكتسابها من نشاط تعليمي بما في ذلك الحقائق والمصطلحات والنظريات والمفاهيم الأساسية. يتضمن الفهم فهم وفهم المعنى أو التفسير الأساسي للأشياء العلمية.
المهارات الفكرية: التعلم والقدرات المعرفية التي تنطوي على التفكير النقدي والإبداع. وتشمل هذه تطبيق وتحليل وتوليف وتقييم المعلومات.
10. المهارات المهنية والعملية تطبيق المعرفة المتخصصة والتدريب والإتقان في موضوع أو مجال لتحقيق التطور الوظيفي الناجح والتقدم الشخصي. 11. المهارات العامة والقابلة للتحويل المهارات التي لا تتعلق بموضوع محدد والمطلوبة بشكل شائع في التعليم والتوظيف والتعلم مدى الحياة والتنمية الذاتية. تشمل هذه المهارات الاتصال والعمل الجماعي والحساب والتعلم المستقل والعلاقة الشخصية وحل المشكلات … إلخ. وهذا هو السبب في أن ما يفعله الصيدلي هو وظيفة كبيرة ورائعة.